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《中国教育报》(10版):天津职业大学:“四三”模式 培育“新职百工”

2018年12月17日 10:09  点击:[]

天津职业大学“新职百工”之星优秀事迹进课堂宣讲

近年来,天津职业大学通过构建“四三”工作模式,即活化三大主流思想、强化三个力量、优化三类竞赛、内化工匠精神三个底蕴,在全校范围内评选出理想信念坚定、基本素质高、专业技能强的“新职百工”之星,掀起学习和践行“工匠精神”的热潮。

活化三大主流思想,加强思想引领

利用各种多媒体平台开展专题专栏;利用班会、社团例会等开展主题研讨;利用社团平台开展知识竞赛、征文比赛……天津职大用学生喜闻乐见的方式,引导学生自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

深入挖掘中国优秀传统文化、校园文化中蕴含的社会主义核心价值观教育题材和内容,持续打造“卓越杯”人文知识竞赛、校园文化艺术节等品牌活动,让学生在参与中深刻体会民族文化精神。

号召全校师生经常学大国工匠人物事迹宣传报道,引导学生树立职业发展榜样;利用校园广播、微信等平台向师生宣传大国工匠事迹,营造爱岗敬业、永攀技艺高峰的氛围;邀请企业专家、优秀校友开展系列讲座,培养学生脚踏实地、追求精优的工匠情怀。

强化三个力量,营造学习氛围

强化朋辈教育力量。每届“大赛季”闭幕式上,选拔优秀集体、个人项目进行现场展示;每年组织“五四表彰”“一二·九表彰”,并成立“优秀学生宣讲团”深入课堂宣讲;将优秀学生事迹编辑成册,通过微信、校园广播等大力宣传。

强化更美职大人感染力量。评选更美职大学生,在全校范围内掀起弘扬正气、倡导真善美的热潮;评选更美职大教师,弘扬立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的高尚师德。

强化工匠精神实践营员引领力量。聚力打造“工匠精神实践营”,在全校范围内选拔大学生骨干,通过实践、训练和实习提升其综合素质,进而带动全校学生自觉训练和提升专业能力。

优化三类竞赛,提升职业素养

让每个年级的学生都有“任务目标”——

一年级厚基础,重点开展基本素质大赛。党史国情知识竞赛、“卓越杯”人文知识竞赛等竞赛项目,让学生在竞赛中提高身心素质,提升基本能力。

二年级强技能,重点开展专业技能大赛。学校53个专业,设有53项专业技能竞赛,让每个学生都有机会在竞赛中锻炼技能。

三年级重实践,重点开展创新创业大赛。采取校企合作模式,开展简历制作大赛、职业生涯规划大赛等,帮助学生不断提高就业创业能力,勇担社会建设重任。

内化工匠精神三个底蕴

坚持用“工匠精神”涵养学生。

雕琢爱岗敬业的匠心。大力加强社会主义核心价值观教育,将“学子梦”“职大梦”“中国梦”融入各类教育活动中。

塑造精益求精的匠品。通过课程教学、实验实训、技能大赛训练学生专注认真、专业规范的态度和开拓创新、精工细作的专业技能。

铸就专注创新的匠韵。通过开展身心健康类、人文素养类、国际视野类三大类素质教育活动,增强学生身心健康素质,提高职业素养。

该项目注重学生真实体验和主动探究,现已形成“以学生为主体,以教师为主导”的学生思想政治教育工作模式。通过培养“新职百工”之星,在学校掀起了学习和践行工匠精神的热潮,构筑了卓有成效的思想政治工作“师生共同体”。近几年,该校学生频频在各级各类大赛中获奖,学校美誉度和影响力得到有效提升。

《中国教育报》(10版):天津职业大学:“四三”模式 培育“新职百工”

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